北欧理想在芬兰的这一进步学校设计中占据中心舞台。对未来的适应性，多功能性和本质上的乐观姿态是设计的关键理想。充满活力的门面与Steni Vision和Steni彩色板实现，并设计成与图形设计师和艺术家AimoKatajamäki的合作。
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一座经验丰富的学校建筑设计师谈论了他的理想和学校设计中发生的变化，以及尼克施尼斯·斯特达学校背后的想法。他还解释了与项目中艺术家的合作。
在过去的二十年中，学校设计中的理想在芬兰仍然是相同的：该目标在追求平等方面得到了北欧福利国家的理想。结果通常是一种有组织的舒适，而不仅仅是在丹麦语中休利格精神，但北部和前卫版稍微更多，疏远的等级组织接受了舒适的形式。新的核心教育课程，在2016年秋季发生影响，将在不久的将来对学校的空间设计和家具的空间设计产生重大影响，因为瞳孔混合和“现象为基础的教学”成为一个重要教学方法。现在使用空间现在更有效。今天必须在同一平方米上容纳更多的学生比二十年前。这在设计中反映了通过追求增加的适应性，使用空间的多功能性，以及日常学校生活作为学校时间表的优化。
设计任务Nikkilan Sydan学校比通常情况下更广泛的学校建筑的设计,包括库存的编译以及决定拆除现有建筑物位于为由,规划和交通的中心原则直辖市和邻近学校的关系称为输入。作为学校设计的指导理念，小城镇的隐喻在Nikkilä中也很有用。在概念层面上，它自然地引导了不同群体之间的等级关系，帮助勾勒出不同空间的公共或私人特征，从市场广场到客厅。以Nikkilän Sydän学校为例，该镇的街道网络是扇形的。“花朵模型”确保了最优的紧凑空间和流通网络，并提供了今天芬兰学校的运营和财务目标的完整画像。
学校建筑是特别令人愉悦的设计任务，因为他们本质上是乐观的，并且朝着未来的立场。最多，一个人的学年留下了持久的印象，在那里学习空间和架构形成了生命的长道路的令人鼓舞和安全的起点。艺术又可以帮助加强这种印象，通过为架构带来独特的身份。NikkilänSydän学校的合作与图形设计师和艺术家AiaoKatajamäki像伙伴打羽毛球一样自然：服务的回归经常令人惊讶，在法庭上的安置巧妙。最后，这是一个双赢的局面。
奈达兰